常春藤八所盟校的录取率逐年新低。例如今年:哈佛大学录取率首次跌破5%,由去年的5.2%下降到4.59%,普林斯顿由6.1%降到5.5%。而耶鲁即使新建了两所本科学院,录取人数比去年增加了约15%,但录取率却仍然持续走低到6.3%。

 

这使得大家对进入名校的学生都充满了好奇,究竟是怎样的特质,让常春藤名校对这些学生亲睐有加。以哈佛为例,从哈佛大学走出来的学生数不胜数,比如Carlos Alberto Sicupira(哈佛1984届MBA,3G Capital创始合伙人之一),Stephen Schwarzman(哈佛1972届的MBA,黑石的董事长、首席执行官及创始人之一),John Roberts(美国最高法院首席法官,于1979年获得哈佛法学博士学位。此前他提出的医疗改革相关的不少法案甚至有可能影响未来美国法院的形态和氛围)。

 

可以看出,从名校出来的学生的一个普遍特质,就是他们进入社会之后,常常凭借着自己的努力影响着他人,这也是常春藤盟校以及其他美国顶尖大学总是强调学生的一种能力——领导力(leadership)。因此,领导力可谓它们要求学生所具备的共同特质。可是“领导力”到底是什么?怎么衡量一个人是否领导力?

 

表面看来,名校录取的学生都是学习成绩好、参加活动多的高中生。但是实际上,名校往往看中的不仅仅是学习成绩以及参加活动所能获得的经验,更看中的是在如此繁重的课业和课外活动的压力下,合理安排时间和精力、科学分配和管理资源,以及利用已有经验准确预见未来的能力。

 

这种能力,当然也是领导力的重要方面。具备这样能力的人,由于管理和分配时间和精力的关系,在某个方面可能只是一个跟随者,但在其投入专注力的领域,恰有条件成为一个领跑者和领导者。

同时我们还要区别“领导力”和“领导者”。无论如何,简单的把领导力当成领导者以及指挥甚至指使别人的能力,这种理解错误的。

 

领导力,是通过自己的行动来带动和影响周边的人们一同参与和行动,以服务社会的能力。名校对申请者领导力素质的要求,是一种正向激励,是要求那些大概率成为社会精英的人,在开始步入社会之时便要具备服务社会的理念和初步技能。

近些年来,也有学生为了在申请美国大学时不落人后而总是想一鸣惊人,甚至不计成本地赴海外进行短期性、“表演性”义务支教。然而,这种追求形式上的与众不同,其实有时是本末倒置,结果适得其反,这种高成本的“领导力”往往会受到质疑。

 

真正的领导力,是你在长期坚持做一件事的时候潮流之外体现出独特气质。这种气质所产生的示范效应及其对周围人们的感召、对人们思想认识的影响。

例如美国学校从小就会培养学生领导者的才能,他们通常努力培养孩子形成以下这些特点:

 

1.公平,并且不是一个爱抱怨的人。

2.思维敏捷,聪明,总是做出明智的选择。

3.精神充沛,身体强壮。

4.具有同理心,能设身处地为他人着想,认同并理解他人的处境、感受和动机。

5.是有竞争意识和毅力,在困境中能够有奋发向上的意志。

 

这些特点是一个具备领导力的人所拥有的优秀品质。美国学校要求每个学生都去积极地做到,不管他们将来怎样,相比只重视智力、只盯着分数成长起来的学生,他们会有更为全面的发展。

但是,具备领导力这项特质并不能保证他们得到名校的认可;想要获取这张极具含金量的录取通知书,语言能力也很关键:如何在特定的情境或场合下,比如申请文件和面试中展现自己的领导力?

 

句子:

1.The connotation of outstanding leadership may include a number of elements such as future-mindedness,crisis-solving ability,decision-making competence and so on. 

领导力的能力包含很多元素,例如前瞻性,危机处理能力,自我决策能力等等。

 

2. Innate talents have a major part to play in the entire development of one’s leadership. 

在个人领导力全面发展的过程中,与生俱来的天赋发挥了重要作用。

 

3. Perfect education should be based on such a belief that all people can effectively be taught to acquire different skills, including those associated with leadership.

完美的教育应该基于如下理念:所有人都可通过教育,学习不同的技能,包括和领导力相关的技能。

 

4. From our real life, it is easy to find plenty of evidence to support the view that many successful business leaders climbed the promotional and financial ladder from the bottom by constantly learning how to be good leaders. 

生活中可以找到很多的例证,许多的成功的企业领袖,不断学习如何做领袖, 从底层奋斗,攀升事业和财富的阶梯。

5. Some people might have leadership-related talents that are probably inherited via their genes. 

有些人通过基因的遗传获得了和领导力相关的才华。

 

6. Every individual can acquire relevant capacities in terms of acting as an eminent leader with guided practice and continued endeavors. 

任何人都可以通过指导性的练习和持续的努力学习如何到做好领袖的相关技能。

 

7. Admirable leaders can be cultivated. If one has the determination and tenacity, he or she can become an effective leader by means of honest hard work 

领袖是可以学习去做的,如果一个人有决定以及坚韧,通过诚实的努力,人是可以成为高效领袖。

 

8. Outstanding leadership can be tapped and nurtured via a never-ending process of self-improvement, fine education, assiduous training, and rich experiences. 

通过不断的学习,教育,训练,实践的过程,领导力是可以被培养的。

 

 

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